（一）框题一：面对经济全球化1.经济全球化是不可逆转的趋势。（1） 经济全球化的含义。（2） 经济全球化的表现。○生产全球化。○贸易全球化。○资本全球化。（3） 经济全球化的载体：跨国公司。2.经济全球化的影响。（1） 经济全球化的有利影响。（2） 现阶段经济全球化的实质。（3） 经济全球化带来的挑战。○经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。○经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全。（4） 发展中国家应对经济全球化的正确态度：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。（二）框题二：积极参与国际经济竞争与合作1.对外开放的新阶段。（1） 世界贸易组织的成立。（2） 世界贸易组织在国际经贸领域发挥的作用。○积极组织多边谈判。○为国际贸易制定规则。○为成员国提供解决贸易摩擦冲突的场所。（3） 世界贸易组织的基本原则。（4） 加入世界贸易组织对我国的影响。2.全面提高对外开放水平。（1） 对外开放是我国的基本国策。（2） 我国目前对外开放的基本格局。（3） 新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放水平。○坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略。○“引进来”与“走出去”的关系。○“走出去”的含义。本课设计为两个框。1.第一框面对经济全球化教材全面分析经济全球化趋势，对我国对外开放、社会主义现代化建设都是十分重要的。这一框分为两目。第一目 经济全球化趋势这一部分的逻辑顺序是：首先，分析经济全球化的含义；然后，从生产全球化、贸易全球化及资本全球化等三个主要方面，分析了经济全球化的表现形式，以帮助学生深入认识经济全球化。最后指出经济全球化是以跨国公司为载体的。这一目的重点在于让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。第二目 经济全球化的影响这一目是对前一目的深化，是对经济全球化趋势的进一步分析。这一部分的逻辑顺序是：首先，分析经济全球化带来的有利影响；然后，分析现阶段经济全球化的实质，并由此出发，分析现阶段经济全球化带来的不利影响；最后，从发展中国家的角度探讨如何应对经济全球化趋势。这一目的重点在于让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战，是一把“双刃剑”。经济全球化趋势与加入世界贸易组织是推动我国必须全面提高对外开放水平的两股巨大的力量。由此过渡到第二框积极参与国际经济竞争与合作”。2.第二框 积极参与国际经济竞争与合作这一框分为两个目。第一目 对外开放的新阶段这一部分的逻辑顺序是：首先，依次介绍世界贸易组织的作用、原则；然后，分析加入世界贸易组织对我国经济发展的影响。这一目的重点在于让学生对世界贸易组织有一个基本的了解，并能全面地认识加入世界贸易组织对我国经济活动的影响，认识到加入世界贸易组织对我国既是机遇，又是挑战。第二目 全面提高对外开放水平这一部分的逻辑顺序是：首先，简要分析实行对外开放是我国的基本国策；接着，分析我国目前已形成的对外开放的基本格局；然后说明，为了适应经济全球化趋势及加入世界贸易组织的需要，我国必须全面提高对外开放水平，实行“引进来”与“走出去”相结合的战略及“走出去”的含义；最后，分析对外开放必须坚持的原则。这一目的重点在于让学生明确对外开放是我国的基本国策，以及如何全面提高对外开放水平。本课把我国的对外开放置于经济全球化趋势及加入世界贸易组织的形势下来展开分析，意在使学生对我国对外开放面临的新形势有一个很好的理解。通过分析我国如何通过全面提高对外开放水平来应对这一新形势，说明必须坚持“引进来”与“走出去”相结合。这种安排使本课理论的展开显得顺理成章。（二）探究活动的设计意图和操作建议第一框的第一目“经济全球化趋势”本目设计了4个难度不等的探究活动。第一个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动，是为了让学生感受一下经济全球化，让他们认识到经济全球化就在自己的身边。在我们的日常生活中，就能感受到经济全球化的影响。要在课前让学生搜集与第一问有关的资料，让学生在课堂上交流他们各自所感受到的经济全球化。要引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务交流等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到，经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。第二个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动是为了告诉学生，飞机等许多产品由许多国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。第三个探究活动的难度较大。从材料可以看出：从个人的劳动生产率来看，乙国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍）；甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。比较优势理论是国际贸易的基本理论。我国在劳动密集型产业上拥有比较优势。而在资本、技术密集的行业，目前除个别领域外，一般不具备比较优势。我们应当努力在继续发挥劳动密集型产业的比较优势的同时，创造我国在资本、技术密集行业的比较优势。第四个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动的目的是，通过让学生搜集跨国公司的资料，认识到：正是跨国公司在全球到处投资设厂，才迅速推动了经济全球化，因此，经济全球化是以跨国公司为载体的。第二目 经济全球化的影响本目共设计了3个探究活动。第一个探究活动建议在课堂上进行。设计本探究活动的目的在于让学生认识到，经济全球化为发展中国家提供了发展机遇，发展中国家应当努力抓住这些机遇，实现经济的快速发展，以尽快缩短同发达国家的差距。经济全球化提供的机遇，不仅包括课文中所列的内容，还有其他方面。例如，经济全球化加速了国际技术转移与扩散；经济全球化通过扩大市场规模，使各国企业能够充分利用规模经济。第二个探究活动建议在课堂上进行。本探究活动旨在使学生认识到，经济全球化并不是对所有国家都是福音。可进一步引导学生从建立国际经济新秩序的角度，探讨如何解决这个问题。国际经济新秩序应当是平等互利、共赢共存，在国际事务中贯彻民主原则。也可以引用“反全球化运动”的事例，来加深理解经济全球化的弊端。第三个探究活动的目的，是帮助学生认识到：由于经济全球化使各国经济紧密联系在一起，有可能“一荣俱荣、一损俱损”，这对各国的经济安全是一个极大的挑战。可以进一步引导学生认识维护国家经济安全的必要性，以及加强国际间协调的必要性。第二框的第一目“对外开放的新阶段”加入世贸组织，对我国经济生活的影响是深远而重大的。在探究时，要注意引导学生认识到：加入世贸组织，对我国经济发展既是机遇，又是挑战；不能一味地只强调某一面。