最佳答案
修改功課是修養過程的一個重要環節，經由過程修改功課，可能檢測出教師的修養後果，老師的進修後果。在修養現實中，有些教師存在着重安排功課，輕修改功課的景象，這是一種必須處理的錯誤偏向。
那麼，怎樣高效地修改功課呢？
一，老師自批自改。這是一種有效進步修改功課後果的辦法。在修改時，請求老師把錯題改正過去，並且請求老師分析原因，把錯題的原因寫在錯題的下面。這種辦法等於是讓老師做了兩遍功課，並較徹底地處理了錯題的原因。同時，這種辦法也減輕了教師的包袱。
二，教師面批面改。教師按期地有抉擇性的面批面改，也是一種高效的修改功課的辦法。採用這種辦法時，教師要按比例分基本按上、中、下三個檔次把老師喊到前面來一個一個面批面改。這種辦法有利於教師單方面懂得班上老師的功課情況，從而對癥下藥，調劑修養安排。這種辦法也能催促老師當真做好功課，因為老師假如功課不當真，敷衍式功課，就會不好心思面對教師。
固然，要做到高效地修改功課，前提是要全心安排好功課，那種只講數量不講後果的題海戰術真的要不得。
怎樣高效地修改老師功課
利用信息化東西跟技巧，有如下2種方法：
1、利用收集經由過程專業的軟件平檯安排功課。現在很多公司開收回了功課修改軟件，老師做完功課後體系主動批，現在英語跟語文可能做到全學科閱卷，其他學科抉擇題、填空題也可能主動閱，非常便利。
2、利用手閱體系閱卷。不改變老師傳統紙質功課的習氣，教師只須要修改客不雅題，其他的用掃描儀掃描老師功課，即可得出批閱成果。
以上方法可能大年夜大年夜進步功課修改效力，真正的為教師減負增效。