本科北京地鐵企業文化研究論文

我可能幫你寫這個論文。。、第一，進一步考察跟驗證畢業論文作者對所著論文的認識程度跟當場論證論題的才能是高等黌舍構造畢業論文答辯的目標之一。一般說來，從老師所提交的論文中，已能大年夜致反應出各個老師對本人所寫論文的認識程度跟論證論題的才能。但因為各種原因，有些成績不充分開展細說，有的可能是限於全局構造方便開展，有的可能是受篇幅所限不克不及開展，有的可能是作者認為這個成績不重要或許認為不須要開展具體闡明的；有的很可能是作者深不下去或許說不明白而成心迴避了的薄弱環節，有的還可能是作者本人基本就不認識到的缺乏之處等等。經由過程對這些成績的發問跟答辯就可能進一步弄清作者是因為哪種情況而不開展深刻分析的，從而懂得老師對本人所寫的論文的認識程度、懂得深度跟當場論證論題的才能。第二，進一步考察畢業論文作者對專業知識控制的深度跟廣度是構造畢業論文答辯所要達到的目標之二。經由過程論文，固然也可能看出老師已控制知識面的深度跟廣度。但是，撰寫畢業論文的重要目標不是考察老師控制知識的深廣度，而是考察老師綜合應用所學知識獨破地分析成績跟處理成績的才能，培養跟錘煉停止科學研究的才能。老師在寫作論文中所應用的知識有的已確切控制，能融合貫穿的應用；有的可能是一知半解，並不轉化為本人的知識；另有的可能是從他人的文章中生吞活剝過去，其基本涵義都沒搞明白。在答辯會上，答辯小構成員把論文中有闡述不明白、吉利細、不完備、不確切、不完美之處提出來，讓作者當場作出答復，從而就可能檢查出作者對所闡述的成績能否有深廣的知識基本、發明性見解跟充分紮實的來由。第三，檢察畢業論文能否老師獨破實現即測驗畢業論文的實在性是停止畢業論文答辯的目標之三。撰寫畢業論文，請求老師在教師的領導下獨破實現，但它不像測驗、考察那樣，在教師嚴格監督下實現，而是在一個較長的時代(一般為一個學期)內實現，難免會有少數不自發的老師會投機取巧，採取各種手段作弊。尤其是像電大年夜、函大年夜等開放性大年夜學，老師面廣、量大年夜、人多、構造鬆散、本質良秀不齊，很難打消捉刀代筆、抄襲抄襲等不正之風的呈現。領導教師固然要嚴格把關，但是在一個教師要領導多個老師的差別標題，差別範疇論文的情況下對作假作弊，很難做到不疏漏。而答辯小組或答辯委員會有三名以上教師構成，辨別論文真的才能就更強些，並且在答辯會上還可經由過程發問與答辯來裸露作弊者，從而保證畢業論文的品質。對答辯者(畢業論文作者)來說，答辯的目標是經由過程，準時畢業，獲得畢業證書。老師要順利經由過程畢業論文答辯，就必須懂得上述黌舍構造畢業論文答辯的目標，然後有針對性的作好籌備，持續對論文中的有關成績作進一步的考慮跟研究，把論文中提到的基本樹料搞正確，把有關的基本現實跟文章的基本不雅念徹底弄懂弄通。