最佳答案
作為幼兒園教師，對幼兒上課時做小舉措的行動應當是見慣不怪了，比方：在幼兒園參加群體活動的時間注意力不會合，比方，眼神遊弋，東瞅瞅、西看看，就是不看教師的講解、樹範；四肢不閑，不是摸摸這個小友人的手，就是拽拽那個小友人的衣服。
針對幼兒的這種行動，找出了以下原因:
起首，我們應當明白，坐破不安，壹直地跑動、玩耍，說個不停等，這是很多學齡前兒童共有的年紀特徵，不克不及輕易地給幼兒的這些習氣貼上「多動症」的標籤。
其次，打消病理上的原因，上課做小舉措的幼兒，有很大年夜的可能是精力充分，但是自我把持才能又比較差。自控力差還表示為不按照秩序跟規矩，辦事隨便、無章法，缺乏自負，不克不及跟其他幼兒很好地共同。因此，如果幼兒精力茂盛，卻不恰當的道路可能來發泄，上課時難免會做小舉措，或許去招惹其余孩子。
再次，如果幼兒的現有程度跟不下班級活動的節拍的話，他聽不懂又學不會，天然就會將注意力轉移到其余的處所去。
最後，也有可能是幼兒盼望大年夜家可能注意到本人，所以成心作出差別凡響的舉措，以惹起他人的關注。