最佳答案
主題活動是在一段時光內，幼兒從多種角度、多個方面，研究、摸索某一事物或某一變亂或某一主題，將差別方面的認知、研究及零碎的信息整跟起來，進步幼兒的認知程度。因此，在主題下我們所開展的美術教導活動與以往的有所差別。那就是以主題為線索，以兒童為核心，以經驗為基本，領導幼兒應用多種美術手段表示四周的生活世界，發明性地再現生活經驗，激起幼兒的表達欲，從而開展幼兒表示美，發明美的才能。主題活動與美術活動構成了相反相成的關係，主題活動為美術活動奠定了充分的認知基本，美術活動讓幼兒充分的展示了對主題內容的懂得跟認知，同時為幼兒的表示供給了充分的再發明的機會跟前提。那麼，作為幼兒教師，當一個主題產生後，如何在主題背景下抉擇合適於幼兒的美術活動內容，充分發揮他們的主動性跟發明性呢？
一、題材內容切近幼兒生活，存在遊戲性跟興趣性。
在主題活動開展過程中，對幼兒園的美術教導已逐步誇大年夜與其他活動的整合，而不是單一的技能活動，幼兒成為自立發明活動的主人。小班的幼兒受其認知開展程度的限制，生活經驗較少，他們每每只對壹般社會中常常接觸、熟悉跟感興趣的物體有繪畫或製作的興趣。因此，我們要結合孩子的年紀特徵跟已有的的生活經驗抉擇熟悉或感興趣的主題。結合主題開展一些幼兒熟悉的並且存在遊戲性跟興趣性的美術活動。經由過程美術活動來豐富主題的內容，進一步推動課程中主題的深刻開展。如：主題《我的身材》活動中，經由過程讓孩子擺動本人的身材，並作出差其余舉措，讓幼兒沿著身材邊沿描上去，從而激起幼兒創作的慾望。在摸索中，讓幼兒曉得還可能用手跟腳可能印出很美麗的畫。在印的過程中，幼兒發明空手掌、腳掌都一些風趣的手紋跟腳紋。