最佳答案
1、要克服多媒體修養中教師的依附心思，老師的主體地位見異思遷，要充分發揮老師的主體感化。在現實的多媒體修養中，很多教師過分依附多媒體技巧的利用，教師成一個簡單的多媒體操縱員，而老師只是緊跟著多媒體。因此在多媒體修養中，教師應把多媒體當做一種幫助手段，給老師留下一定的思考跟探究時光，培養老師的創新才能，充分發揮老師的主體感化。
2、要克服多媒體修養中教師的依附心思，教師的主導地位弗成變，要充分發揮教師的主導感化。認為利用多媒體停止修養就可能不必板書了；多媒體備課書面教案也可能不必寫了，一切都由多媒體來實現。現實上，多媒體曾經代替了教師起到了主導感化。修養手段可能變，教師的主導地位弗成變。