一、正數
1、在熟悉的生活情境中開端認識正數，能正確的讀、寫正數跟正數，曉得0既不是正數也不是正數。
2、開端學會用正數表示一些壹般生活中的現實成績，休會數學與生活的密切聯繫。
3、能藉助數軸開端學會比較正數、0跟正數之間的大小。
4、像-16、-500、-3/8、-0.4…如許的數叫做正數。-3/8讀作負八分之三。16，200，3/8，6.3…如許的數叫做正數。正數前面可能加「+」號，也可能省去「+」號。+6.3讀作正六點三。0既不是正數，也不是正數。
5、16℃讀作十六攝氏度，表示零上16℃;-16℃讀作負十六攝氏度，表示零下16℃
6、假如2000表示存入2000元，那麼-500表示付出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。
7、在數軸上，從左到右的次序就是數從小到大年夜的次序。0是正數跟正數的分界點，全部的正數都在0的左邊，也就是正數都比0小，而正數都比0大年夜，正數都比正數小。負號前面的數越大年夜，這個數就越小。如：-8<-6。
二、圓柱跟圓錐
1、認識圓柱跟圓錐，控制它們的基本特徵。認識圓柱的底面、正面跟高。認識圓錐的底面跟高。
2、摸索並控制圓柱的正面積、名義積的打算方法，以及圓柱、圓錐體積的打算公式，會應用公式打算體積，處理有關的簡單現實成績。
3、經由過程察看、計劃跟製作圓柱、圓錐模型等活動，懂得平面圖形與破體圖形之間的聯繫，開展老師的空間不雅念。
4、圓柱的兩個圓面叫做底面，四周的面叫做正面，底面是平面，正面曲直面，。
5、圓柱的正面沿高開展後是長方形，長方形的長等於圓柱底面的周長，長方形的寬等於圓柱的高，當底面周長跟高相稱時，正面沿高開展後是一個正方形。
6、圓柱的名義積=圓柱的.正面積+底面積×2即S表=S側+S底×2或2πr×h+2×π
7、圓柱的正面積=底面周長×高即S側=Ch或2πr×
8、圓柱的體積=圓柱的底面積×高，即V=sh或πr2×
(進一法：現實中，利用的材料都要比打算的成果多一些，因此，要保存數的時間，省略的位上的是4或許比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。)
9、圓錐只有一個底面，底面是個圓。圓錐的正面是個曲面。
10、從圓錐的頂點究竟面圓心的間隔是圓錐的高。圓錐只有一條高。(測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板程度川放在圓錐的頂點下面，豎直地量出平板跟底面之間的間隔。)
11、把圓錐的正面開展掉掉落一